机译:老师在9年级数学课堂中参与学习者错误
机译:在民主数学课堂上努力增强学习者的能力:教师的听力取向在多大程度上有益于并尊重学习者的思维?
机译:在数学课堂中给予学习者真实的声音,以使老师和学习者受益
机译:印度尼西亚布鲁斯斯坦斯特伦特区下级小学教师初步课堂活动的误差分析
机译:持续参与小学学习者的数学:对三年级和五年级资优数学学习者的课堂实践与流动学习情况发生率之间关系的叙事研究,或从素食主义者到大猩猩的旅行。
机译:使用模型引发的活动将STEM集成到小学教室:数学教练和老师的响应式专业发展
机译:教师和学习者对教师外包作为12级数学课堂中的一项重大策略的认知